善始善終慎終如始 務求主題教育取得(de)實效

“各級黨組織要落實黨中央部署，善始善終、慎終如始，務求實效。”習(xí)近平總書(shū)記不久前在四川考察時(shí)，對(duì)第一批學習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育進入收尾階段的(de)工作作出具體部署，對(duì)開展好主題教育成效評估提出明(míng)确要求、指明(míng)方向路徑。

“慎終如始，則無敗事。”此次主題教育自上而下(xià)分(fēn)兩批進行。第一批從今年4月(yuè)開始，8月(yuè)基本結束；第二批從9月(yuè)開始，明(míng)年1月(yuè)基本結束。善始善終、慎終如始推進第一批主題教育并做(zuò)好成效評估工作，既能鞏固拓展取得(de)的(de)成果，總結好做(zuò)法好經驗，推動主題教育進一步走深走實；也(yě)能及時(shí)查漏補缺，提升工作質效，對(duì)即将開展的(de)第二批主題教育發揮示範引導作用(yòng)。各級黨組織和(hé)廣大(dà)黨員(yuán)、幹部要深入學習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，堅決克服懈怠情緒，持續用(yòng)力推動主題教育各項任務落地見效，确保主題教育成效經得(de)起實踐檢驗、真正讓群衆滿意。

開展主題教育評估工作，是總結經驗、檢驗成效的(de)重要手段。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要對(duì)主題教育的(de)實效進行科學、客觀評估”，并針對(duì)理(lǐ)論學習(xí)、調查研究、推動發展、檢視整改和(hé)幹部隊伍教育整頓等5個(gè)方面，提出明(míng)确具體的(de)檢驗标準。這(zhè)5個(gè)方面的(de)檢驗标準，涵蓋了(le)這(zhè)次主題教育各項重點措施任務，體現了(le)認識與實踐相結合、理(lǐ)論與實際相聯系、改造主觀世界與改造客觀世界相統一，具有很強的(de)針對(duì)性、指導性。各級黨組織和(hé)廣大(dà)黨員(yuán)、幹部要以此爲遵循，堅持實事求是，認真對(duì)照(zhào)檢驗，使評估工作精準聚焦、有的(de)放矢。

理(lǐ)論的(de)威力，隻有付諸實踐才能發揮出來(lái)；學習(xí)的(de)成果，要靠實踐成效來(lái)檢驗。學習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的(de)目的(de)全在于運用(yòng)，在于把這(zhè)一思想變成改造主觀世界和(hé)客觀世界的(de)強大(dà)思想武器。檢驗理(lǐ)論學習(xí)成效，要看黨的(de)創新理(lǐ)論是否入心見行、黨員(yuán)幹部是否做(zuò)到善思善用(yòng)。調查研究不是爲了(le)做(zuò)表面文章(zhāng)，而是爲了(le)聽(tīng)真話(huà)、察真情，真正發現問題、解決問題。檢驗調查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題。開展主題教育不能學歸學、做(zuò)歸做(zuò)，要把學習(xí)和(hé)調研落實到完成黨的(de)二十大(dà)部署的(de)各項工作任務中去，落實到推動高(gāo)質量發展這(zhè)個(gè)首要任務上。檢驗推動發展成效，要看高(gāo)質量發展是否有新突破、人(rén)民生活品質是否有新提升。檢視整改是主題教育的(de)重要措施，檢視要動真格、整改不能浮于表面。檢驗檢視整改成效，要看問題症結是否找準、整改整治是否到位。中央和(hé)國家機關各部門在主題教育中抓好機關和(hé)系統内幹部隊伍教育整頓，是以習(xí)近平同志爲核心的(de)黨中央在新征程上推進全面從嚴治黨的(de)重要舉措，是爲了(le)以嚴肅教育純潔思想、以嚴格整頓純潔組織。檢驗幹部隊伍教育整頓成效，要看思想不純和(hé)組織不純現象是否糾正、政治隐患是否消除。

“知屋漏者在宇下(xià)，知政失者在草(cǎo)野。”習(xí)近平總書(shū)記多(duō)次引用(yòng)這(zhè)句古語，強調“讓群衆滿意是我們黨做(zuò)好一切工作的(de)價值取向和(hé)根本标準，群衆意見是一把最好的(de)尺子”。主題教育開展得(de)好不好、實不實，群衆感受最直接，也(yě)最有發言權。抓好主題教育成效評估，切忌“自說自話(huà)、自彈自唱”，不能搞閉門修煉、體内循環。要把人(rén)民群衆滿意不滿意作爲評判主題教育成效的(de)根本标準，用(yòng)事實說話(huà)，讓群衆評價；要開門抓評估，用(yòng)好信訪接待、走訪座談、民生熱(rè)線、網絡平台等多(duō)種方式，暢通(tōng)群衆參與渠道，确保評估客觀真實、充分(fēn)反映人(rén)民心聲。

形式主義、官僚主義是黨和(hé)國家事業發展的(de)大(dà)敵，也(yě)是這(zhè)次主題教育要重點檢視整改的(de)問題。習(xí)近平總書(shū)記強調，“評估主題教育成效，很重要的(de)一個(gè)方面是看形式主義、官僚主義是否得(de)到有效解決，要對(duì)形式主義、官僚主義的(de)東西來(lái)一次檢視”。在形式主義方面，主要是知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假；在官僚主義方面，主要是脫離實際、脫離群衆，高(gāo)高(gāo)在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹。開展好主題教育成效評估，既要認真檢視這(zhè)次主題教育開展過程中是否存在這(zhè)些問題，也(yě)要對(duì)日常工作中形式主義、官僚主義的(de)作風之弊、行爲之垢，來(lái)一次大(dà)排查、大(dà)檢修、大(dà)掃除。習(xí)近平總書(shū)記曾一針見血地指出，“形式主義實質是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯位、責任心缺失”，“官僚主義實質是封建殘餘思想作祟，根源是官本位思想嚴重、權力觀扭曲”。作風問題根本上是黨性問題。隻有透過作風看黨性，深入剖析形式主義、官僚主義背後的(de)權力觀異化(huà)、政績觀扭曲、事業觀偏差等深層次問題，才能對(duì)症下(xià)藥，切實改出實效。

民主生活會是發揚黨内民主、加強黨内監督、依靠領導班子自身力量解決矛盾和(hé)問題的(de)重要方式。召開高(gāo)質量的(de)專題民主生活會和(hé)組織生活會，是主題教育檢視整改的(de)重要載體，也(yě)是對(duì)主題教育成果的(de)盤點檢視。習(xí)近平總書(shū)記多(duō)次強調，“嚴肅的(de)黨内生活，是解決黨内自身問題的(de)重要途徑”，要求“民主生活會要及時(shí)開，遇到重要問題或普遍性問題，需要集體批評和(hé)自我批評的(de)，就要召開民主生活會，把事情說清楚、談透徹”。廣大(dà)黨員(yuán)、幹部要以強烈的(de)自我革命精神，以對(duì)黨、對(duì)事業、對(duì)同志、對(duì)自己高(gāo)度負責的(de)态度，對(duì)照(zhào)理(lǐ)論學習(xí)、政治素質、能力本領、擔當作爲、工作作風、廉潔自律等6個(gè)方面的(de)突出問題，特别是對(duì)照(zhào)習(xí)近平總書(shū)記關于以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹的(de)12條具體要求，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深挖問題症結，深刻進行黨性分(fēn)析，找準思想根源，有針對(duì)性地提出改進措施。要堅持刀(dāo)刃向内、自我革命，充分(fēn)運用(yòng)批評與自我批評武器，自我批評要勇于解剖自己、揭短亮醜，見人(rén)見事見思想，相互批評要真點問題、點真問題，達到紅臉出汗、排毒治病的(de)效果，真正從靈魂深處正本清源、固本培元。

學習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是一個(gè)需要持續深化(huà)、不斷提升的(de)過程。廣大(dà)黨員(yuán)、幹部要把學懂(dǒng)弄通(tōng)做(zuò)實黨的(de)創新理(lǐ)論作爲一種政治追求、一種工作方式、一種生活習(xí)慣，持之以恒深學細悟、真信笃行，用(yòng)真理(lǐ)之光(guāng)點亮奮進之路，以科學理(lǐ)論引領偉大(dà)實踐，努力創造更多(duō)經得(de)起實踐、人(rén)民、曆史檢驗的(de)實績。